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出镜记者实务

课程简介 AI课程
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学分: 2.0
学时: 59.0
学校: 暨南大学
教师: 王媛


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第一章 数字媒介时代的出镜记者
1.1 出镜记者的内涵与特征

00:14:57

1.2 数字媒介时代认识出镜记者的一个分层框架

00:00:00

1.3 出镜记者的形体演变(上)

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1.4 出镜记者的形体演变(下)

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第二章 全媒体出镜报道关键概念
2.1 现场报道形态

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2.2 主体报道特征

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2.3 从新闻报道到参与解释:“出镜”的全媒体应用

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第三章 叙事视角与叙事角色
3.1 叙事视角的内涵

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3.2 叙事视角的分类

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3.4 现场报道的叙事角色(上)

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3.5 现场报道的叙事角色(下)

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第四章 现场报道建构新闻事实
4.1 如何发现报道现场的新闻价值

00:05:45

4.2 建构新闻事实

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4.3 建设性新闻现场报道实践

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4.4 新闻报道中的倾向

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第五章 出镜语的创作
5.1 出镜语的创作样式(上)

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5.2 出镜语的创作样式(下)

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5.3 创作理念:信息逻辑

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5.4 创作理念:情感逻辑

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5.5 创作理念:结构逻辑

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5.6 创作理念:修辞逻辑

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第六章 现场报道口语叙事
6.1 现场报道口语叙事的内涵与特点

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6.2 现场报道口语叙事的基本要求

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6.3 现场报道口语叙事的综合要求

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第七章 现场报道细节表达
7.1 现场报道细节的内涵

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7.2 表达细节的语言形态

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7.3 细节中的语图关系

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第八章 移动新闻直播出镜报道
8.1 移动新闻直播的媒介语境与文本语境

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8.2 适用后经典叙事理论

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8.3 移动新闻直播的语言样态

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8.4 移动新闻直播的多模态互文叙事

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第九章 新闻短视频出镜报道
9.1 新闻短视频:一种亲近性文本

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9.2 时政VLOG出镜报道的内容创作

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9.3 时政VLOG出镜语言的修辞手段

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第十章 新媒体话语的口语化
10.1 数字口语文化的理论追溯

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10.2 新媒体话语口语化的内涵与表征

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10.3 新媒体话语口语化的拷问与审思

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(每日24:00更新)
学习人数
 
选课学校数
问答总数
教师问答总数
参与互动人数
 
测试与考试
测试参与人数
考试参与人数
考试通过人数
 考试参与人数: 

课程基本数据(根据所选学期显示)

开设周数
16 
课程资料总数
45 
非视频资源数
0 
授课视频数/总时长
45  550 分钟
其他视频资源数/总时长
0  0 分钟
动画资源数
0 
虚仿资源数
0 
课程公告数
1 
测试次数/测试题数
15  166 
考试次数/试卷题数/考试题库数
2  86  100 



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