恢复生态学

课程概述

《恢复生态学》是首批国家级一流本科课程，具有重大社会需求。有效地恢复退化的生态系统，依赖于恢复生态学理论和技术的不断发展，以及生态恢复人才的成长。本课程系统性地总结了生态系统退化的特征与机制、生态恢复的理论框架与技术方法，并按照不同的恢复对象、退化程度和空间尺度分别介绍了生态恢复实践的恢复模式和成功案例。阐述了恢复生态学与社会、经济和文化的关系，从更高层次阐明恢复生态学对于人类社会发展的重要意义。

课程大纲

暂无内容

预备知识

暂无内容

参考资料

书名：恢复生态学  

出版社：科学出版社  

ISBN号： 9787030650320   

作者：彭少麟、周婷、廖慧璇、张海杰、陈宝明  

出版时间：2020年

园林生态学_绪论在线阅读-QQ阅读

第一章 绪论

1.1 学科意义与定义

00:11:33

1.2 生态恢复尺度

00:15:03

1.3 学科发展、趋势与特点

00:13:43

第二章 退化生态系统

2.2 生态系统退化的原因

00:13:08

2.3 生生态系统退化的驱动力与特征

00:13:02

2.1 生态系统退化的现状

00:10:27

第三章 生态恢复的基础理论

3.1 生态恢复的基础理论

00:07:12

3.2 自我设计的生态恢复理论

00:07:21

3.3 人为设计的生态恢复理论

00:07:08

第四章 生态恢复的技术背景

4.1 生态恢复的目标

00:13:58

4.2 生态恢复的原则

00:08:59

4.3 生态恢复的程序

00:10:24

4.4 生态恢复的技术体系之无机环境

00:16:45

4.5 生态恢复的技术体系之生物

00:14:08

4.6 “3S”技术与生态恢复

00:14:16

4.7 多源遥感技术监测香港红树林外来物种

00:08:42

4.8 生态恢复的模式与评价

00:13:09

第五章 退化生态系统的恢复

5.1 森林生态系统退化的现状

00:12:12

5.2 退化森林生态系统的恢复

00:12:25

5.3 退化草地生态系统的恢复

00:08:48

5.4 退化海岛生态系统的恢复

00:11:01

5.5 湿地生态系统的退化与修复

00:12:42

5.6 澳门湿地生态恢复

00:10:53

5.7 外来生物入侵的概况

00:07:49

5.8 被入侵地的生态恢复

00:09:57

第六章 被破坏地的生态恢复

6.1 侵蚀地的生态恢复

00:10:50

6.2 沙漠化和石漠化地的生态恢复

00:14:10

6.3 废矿业废弃地与矿山酸性废水（AMD）的生态修复

00:10:42

第七章 景观、区域与全球生态恢复

7.1 生态恢复的宏观尺度及其推绎

00:10:50

7.2 景观尺度的生态恢复

00:07:30

7.3 区域尺度上的生态恢复

00:09:10

7.4.1 全球变化的概况

00:14:10

7.4.2 全球变化与生态恢复

00:20:50

第八章 受胁迫种群和生境的生态恢复

8.1 受胁迫物种的生态恢复概述

00:07:30

8.2 受胁迫种群的原地保护与自然保护区

00:10:50

8.3 受胁迫种群的迁地保护

00:06:25

第九章 城市地区的生态恢复

9.1 城市生态系统的特征及导致退化的主要生态问题

00:10:50

9.2 城市生态恢复的原理与程序

00:07:30

9.3 不同类型城市森林的生态恢复

00:11:52

第十章 生态恢复的社会、经济和文化

10.1 生态恢复的社会

00:10:50

10.2 生态恢复的文化

00:07:30

10.3 生态恢复的经济

00:12:30

第一章 绪论

第二章 退化生态系统

 

第三章 生态恢复的基础理论

            

第四章 生态恢复的技术背景

第五章 退化生态系统的恢复

第六章 被破坏地的生态恢复

           

第七章 景观、区域与全球生态恢复

  直播：https://wx.vzan.com/live/page/1272551742?v=1717500119118      

第八章 受胁迫种群和生境的生态恢复

 直播：https://wx.vzan.com/live/page/1272551742?v=1717500119118

第九章 城市地区的生态恢复

 直播：https://wx.vzan.com/live/page/1272551742?v=1717500119118

第十章 生态恢复的社会、经济和文化

教材样例：

链接：《光大环境》第171期-2023年3月刊

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  周婷 · 中山大学

  课程负责人、中山大学副教授

  从事恢复生态学、植被生态学的研究工作。已经出版论著 3 部，发表论文 30 篇。获中山大学青年教师授课大赛二等奖，获 2019 年全国高校微课教学比赛三等奖。获省级以上含国家教学成果奖二等奖等 4 项： (1)参与（第二）的教学项目“生态学教材的创新与发展”获得 2014 年广东省级教学成果二等奖。 (2)参与（第九）的教学项目“中山大学“一体两翼”生物学野外实践教学体系的创新与实践”获得 2017 年广东省级教学成果一等奖。 (3)参与（第四）的教学项目“基于 MINE 理念的生物类专业新生综合素养教育范式的构建与创新实践”获得 2019 年广东教育教学成果奖（高等教育类）一等奖。 (4) 参与（第八）的教学项目“基于‘一体两翼’的生物学野外实践教学创新模式”获得 2018 年高等教育国家级教学成果奖二等奖。承担专业必修课“恢复生态学”、“生态系统生态学”、“新生研讨课”、核心通识课“生态学的弹性思维”。
  　

• 

  彭少麟 · 中山大学 

  中山大学生态与进化平台负责人、有害生物控制与资源利用国家重点实验室特邀PI

  已主持完成100多项科研课题，其中主持完成多项国家自然科学基金重大和重点项目、中科院和广东省重大和重点项目。获省部一等奖以上重大科技进步奖和自然科学奖5项（均为主持人），获国家级教学成果奖二等奖 1 项。主持完成国 家自然科学基金重大项目“我国东部陆地生态系统与全球变化相互作用研究”取得重大进展， 被联合国 GCTE 列为核心项目，评为2000年度中国科技十大新闻。出版专著24部，授权发明专利17项。在Ecology、中国科学等中外期刊发表论文700多篇，论著在国内外有广泛的影响，被Science等中外期刊引用三万六千多 篇次，H指数为98。曾荣获国家“五一”劳动奖章、“全国先进工作者（全国劳模）”、“全国优秀科技工作者”、“全国扶贫先进个人称号”、“宝钢教育基金优秀教师奖”及“中山大学教学名师”等荣誉奖。已培养博士67人，硕士39人，博士后7人，访问学者4人；毕业的学生已有六人成为二级教授，有三人分别获杰青、优青和新千。

• 

  陈宝明 · 中山大学

  博士，副教授，博士生导师

  长期从事生态学研究，研究方向为入侵生态学、恢复生态学、全球变化生态学。Weed Research编委（subject editor），Allelopathy Journal 副主编（associate editor），《生态学杂志》编委，广东省生态学会理事，广东省自然保护地协会专家委员会委员。2011年4月至2012年4月在美国加州大学圣巴巴拉分校（University of California, Santa Barbara, USA）访问学习。主持国家自然科学基金面上项目3项（2项已结题）、广东省自然科学基金自由申请项目3项（已结题）、教育部博士点基金项目等项目10余项。获得2021年度《生态学杂志》优秀编委、第七届广东省教学成果奖二等奖（第3完成人）、《2013年度广东省环境保护科技奖二等奖（第5完成人）、中山大学2007年度“优秀博士后”。发表论文86篇，其中SCI收录55篇。

第一章  章节测试

第二章 退化生态系统

 

第三章 生态恢复的基础理论

            

第四章 生态恢复的技术背景

第五章 退化生态系统的恢复

第六章 被破坏地的生态恢复

           

第七章 景观、区域与全球生态恢复

 

第八章 受胁迫种群和生境的生态恢复

第九章 城市地区的生态恢复

 

第十章 生态恢复的社会、经济和文化